南充市嘉陵區(qū)人力資源和社會(huì)保障局

南充市嘉陵區(qū)教育局

公開(kāi)招聘農(nóng)村中小學(xué)教師的公告

為深化教育人事制度改革，完善學(xué)校選人用人機(jī)制，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，根據(jù)《四川省事業(yè)單位工作人員招聘工作試行辦法》（川人發(fā)〔2006〕9號(hào)）文件精神，經(jīng)區(qū)委、區(qū)政府同意，決定面向社會(huì)公開(kāi)招聘120名農(nóng)村中小學(xué)教師?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)公告如下：

一、招聘原則

堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，按照“公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則公開(kāi)招聘，擇優(yōu)聘用。

二、招聘對(duì)象及條件

（一）招聘對(duì)象

面向社會(huì)招聘2013年7月31日前取得畢業(yè)證及教師資格證的全日制普通高校畢業(yè)生。

(二)招聘基本條件和要求

1、報(bào)考者應(yīng)同時(shí)具備的條件：

（1）具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，遵紀(jì)守法，品行端正，有良好的職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)。

（2）身體健康，符合《四川省申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》規(guī)定要求，并能適應(yīng)考聘學(xué)校的工作、生活環(huán)境條件。

（3）委培、定向畢業(yè)生，在職人員須征得原單位同意。

（5）報(bào)考年齡不超過(guò)30歲（1983年6月30日以后出生）。

2.報(bào)考者有下列情況之一者，不得報(bào)考：

(1)曾受過(guò)各類(lèi)刑事處罰的。

(2)曾被開(kāi)除公職的。

(3)有違法、違紀(jì)行為正在接受審查的。

(4)尚未解除黨紀(jì)、政紀(jì)處分的。

(5)按照《事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員暫行規(guī)定》(原人事部6號(hào)令)和《四川省事業(yè)單位工作人員招聘工作試行辦法》(川人發(fā)〔2006〕9號(hào))相關(guān)規(guī)定應(yīng)當(dāng)回避的。

(6)有違反有關(guān)規(guī)定不適宜報(bào)考事業(yè)單位的。

(三)招聘專(zhuān)業(yè)條件及其他條件：

符合本公告招聘崗位所需的專(zhuān)業(yè)條件及其他具體條件和資格要求(詳見(jiàn)附件1《嘉陵區(qū)公開(kāi)招聘農(nóng)村中小學(xué)教師崗位和條件要求一覽表》)。

三、報(bào)名及繳費(fèi)

本次公開(kāi)招聘采用現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名方式進(jìn)行。報(bào)名時(shí)間為2013年5月29日至6月5日18:30（含星期六、星期天）。

報(bào)名按以下程序進(jìn)行：

(一)報(bào)名

在嘉陵區(qū)人力資源市場(chǎng)報(bào)名（嘉陵區(qū)人力資源和社會(huì)保障局辦公樓一樓），符合報(bào)考條件人員須帶以下資料：

1、畢業(yè)證、教師資格證原件及復(fù)印件各一份；

2、2013年應(yīng)屆師范類(lèi)畢業(yè)生由所在院校出具畢業(yè)證、教師資格證相關(guān)證明，2013年應(yīng)屆非師范類(lèi)畢業(yè)生由所在院校出具畢業(yè)證相關(guān)證明，出具的證明務(wù)必注明報(bào)考者所學(xué)專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷層次、取得畢業(yè)證的時(shí)間，以及能夠取得何種層次（高中\(zhòng)初中\(zhòng)小學(xué)\幼教等）、何種學(xué)科的教師資格證的時(shí)間，證明信息不全不齊者不予認(rèn)可；未取得教師資格證的非師范類(lèi)應(yīng)、往屆畢業(yè)生，須出具由省招委發(fā)放的教育學(xué)、心理學(xué)成績(jī)通知單和普通話等級(jí)證書(shū)，此三樣依據(jù)不全者不予認(rèn)可；

3、身份證原件及復(fù)印件一份；

4、委培生、定向生及行政企事業(yè)單位在職人員須持單位同意報(bào)考證明原件一份；

5、近期免冠1寸彩照3張。

由區(qū)人力資源和社會(huì)保障局及區(qū)教育局共同進(jìn)行資格審查，區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)進(jìn)行監(jiān)督，資格初審合格的考生才能報(bào)名。中、小學(xué)可兼報(bào)，但每個(gè)考生限報(bào)中學(xué)或小學(xué)中的一個(gè)學(xué)科。所有報(bào)考者必須在報(bào)名處留存有效聯(lián)系方式（留有座機(jī)號(hào)碼的要注明區(qū)號(hào)，留存手機(jī)號(hào)碼時(shí)要注明本地手機(jī)或外地手機(jī)）；

在招聘的任何環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)報(bào)考者不符合報(bào)考條件、弄虛作假、違反回避制度及報(bào)考小學(xué)崗位者多學(xué)科報(bào)考的，取消報(bào)考或聘用資格，且責(zé)任自負(fù)。

(二)繳費(fèi)

資格初審合格人員，按照四川省財(cái)政廳、四川省物價(jià)局川價(jià)費(fèi)〔2003〕237號(hào)文件規(guī)定，筆試?yán)U費(fèi)每科50元（單報(bào)中學(xué)或小學(xué)崗位的共計(jì)100元，兼報(bào)中小學(xué)教師崗位的共計(jì)200元。）。

(三)崗位調(diào)整

1.開(kāi)考比例：按照《四川省事業(yè)單位工作人員招聘工作試行辦法》(川人發(fā)〔2006〕9號(hào))要求，結(jié)合招聘單位實(shí)際，筆試開(kāi)考比例不低于3：1(有效報(bào)考人數(shù)與招聘崗位的招聘人數(shù)之比不低于3∶1)，人才緊缺的特殊崗位，經(jīng)批準(zhǔn)可放寬到2：1。

2.崗位調(diào)整：招聘崗位的報(bào)考人數(shù)與招聘名額之比未達(dá)到本公告規(guī)定的筆試開(kāi)考比例的，按規(guī)定調(diào)減該崗位招聘名額或取消該招聘崗位。

(四)準(zhǔn)考證領(lǐng)取

報(bào)名并繳費(fèi)的報(bào)考者，憑本人有效身份證原件和收費(fèi)票據(jù)于2013年6月28日9:00-18:00到區(qū)教育局政工股領(lǐng)取準(zhǔn)考證，筆試地點(diǎn)見(jiàn)準(zhǔn)考證。

在考試當(dāng)天，報(bào)考者須持本人準(zhǔn)考證和身份證(不含舊版臨時(shí)身份證和過(guò)期身份證、身份證復(fù)印件、戶(hù)口簿)按準(zhǔn)考證指定的時(shí)間和考場(chǎng)參加筆試。逾期未領(lǐng)取準(zhǔn)考證，以及相關(guān)證件不符合規(guī)定要求而影響考試的一切責(zé)任由報(bào)考者自行承擔(dān)。

四、考試

本次公開(kāi)招聘采取綜合淘汰的考試方式進(jìn)行。

考試成績(jī)計(jì)算辦法：

考試總成績(jī) ＝《綜合知識(shí)》筆試成績(jī)×50%+《專(zhuān)業(yè)知識(shí)》筆試成績(jī)×50%+政策性加分

所有成績(jī)計(jì)算均按四舍五入的原則保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位。

1、筆試科目：《綜合知識(shí)》（《綜合知識(shí)》筆試范圍：教育法律法規(guī)、教育學(xué)、心理學(xué)基本理論及教師職業(yè)道德，詳見(jiàn)附件2《四川省中小學(xué)公開(kāi)招聘教師教育公共基礎(chǔ)筆試和復(fù)習(xí)大綱》，占50%）和《專(zhuān)業(yè)知識(shí)》（占50%）。每科考試均實(shí)行百分制。

2、筆試時(shí)間：筆試定于2013年6月29日舉行。其中報(bào)考中學(xué)教師崗位的于2013年6月29日（星期六）上午9:00-11:30筆試；報(bào)考小學(xué)教師崗位的于2013年6月29日（星期六）下午15:00-17:30筆試。缺考筆試科目的報(bào)考者，視作自動(dòng)放棄，取消本次報(bào)考資格。

3、政策性加分：按照《關(guān)于進(jìn)一步完善“三支一扶”計(jì)劃志愿者有關(guān)政策的通知》(川人發(fā)〔2007〕16號(hào))等文件規(guī)定，參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶”計(jì)劃以及“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下基層單位服務(wù)期滿(mǎn)且經(jīng)服務(wù)所在地縣以上團(tuán)委(或人社局、教育局)考核合格的志愿者，每服務(wù)滿(mǎn)1周年，可享受筆試成績(jī)(指《綜合知識(shí)》筆試與《專(zhuān)業(yè)知識(shí)》筆試按比例折合后的筆試成績(jī)加2分、最高不超過(guò)6分的政策性加分。大學(xué)生村(社區(qū))干部按《關(guān)于大學(xué)生村(社區(qū))干部報(bào)考公務(wù)員和事業(yè)單位工作人員享受加分政策有關(guān)問(wèn)題的通知》(川組通[2010]4號(hào))規(guī)定加分。符合《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下征兵工作的意見(jiàn)》（川委發(fā)〔2011〕16號(hào)）和《關(guān)于退役大學(xué)生士兵報(bào)考事業(yè)單位享受基層服務(wù)項(xiàng)目服務(wù)期滿(mǎn)大學(xué)生同等待遇問(wèn)題的通知》（川人社辦發(fā)〔2012〕406號(hào)）規(guī)定的退役士兵，按規(guī)定加分?；鶎臃?wù)項(xiàng)目服務(wù)期限認(rèn)定截止時(shí)間為：2013年6月5日。

申請(qǐng)加分的報(bào)考者，務(wù)于2013年6月5日前在工作時(shí)間將服務(wù)所在地縣以上相關(guān)部門(mén)出具(大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃項(xiàng)目由縣<市、區(qū)>團(tuán)委出具，“三支一扶”計(jì)劃項(xiàng)目由縣<市、區(qū)>人社局出具，農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃項(xiàng)目由縣<市、區(qū)>教育局出具，大學(xué)生村<社區(qū)>干部由縣<市、區(qū)>委組織部出具)的證明、考核材料、服務(wù)合同（協(xié)議）和服務(wù)證書(shū)（成都市參照省“三支一扶”計(jì)劃享受政策性加分人員須提供省“三支一扶”計(jì)劃協(xié)調(diào)管理辦公室蓋章的服務(wù)證書(shū)。申請(qǐng)加分的退役大學(xué)生士兵，須提供本人有效的《退出現(xiàn)役證》、《優(yōu)秀士兵》、有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)〈證章〉和相關(guān)學(xué)歷證書(shū)）等材料原件及加蓋了公章的復(fù)印件交報(bào)名處，以便審查。材料不齊備、非原件或逾期未交材料的，不予受理，視為自動(dòng)放棄加分申請(qǐng)且責(zé)任自負(fù)。經(jīng)審查符合條件的按規(guī)定進(jìn)行加分。

4、考試成績(jī)公布：筆試成績(jī)將于2013年7月3日在嘉陵教育網(wǎng)（http://www.jlqedu.cn/）上公布。對(duì)本人筆試成績(jī)有異議者，可于2013年7月4日下午18:00前持本人準(zhǔn)考證和身份證在區(qū)教育局政工股登記查分學(xué)科，逾期不再受理。查分結(jié)果將于2013年7月6日在嘉陵教育網(wǎng)上公布。

五、體檢

(一)體檢人員確定

根據(jù)考生考試總成績(jī)從高分到低分等額確定各學(xué)科體檢人員（若錄取崗位的最后一名總成績(jī)出現(xiàn)并列，則先按專(zhuān)業(yè)知識(shí)筆試成績(jī)從高分至低分等額確定體檢人員；若專(zhuān)業(yè)知識(shí)成績(jī)也相同，則進(jìn)行加試面試，加試工作由區(qū)人力資源和社會(huì)保障部門(mén)、區(qū)教育部門(mén)、紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)共同組織。兼報(bào)小學(xué)崗位的，若中學(xué)、小學(xué)同時(shí)上錄取線，則按中學(xué)崗位錄取。

(二)體檢標(biāo)準(zhǔn)

體檢的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)按照《四川省申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員體檢辦法》(川教〔2004〕295號(hào))執(zhí)行，其中，乙肝檢測(cè)項(xiàng)目按國(guó)家人社部、教育部和衛(wèi)生部《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范入學(xué)和就業(yè)體檢項(xiàng)目維護(hù)乙肝表面抗原攜帶者入學(xué)和就業(yè)權(quán)利的通知》的要求執(zhí)行。

(三)體檢時(shí)間和地點(diǎn)

體檢時(shí)間、集合地點(diǎn)及人員名單于2013年7月6日在嘉陵教育網(wǎng)（http://www.jlqedu.cn/）上公布，不再另行通知，請(qǐng)考生注意上網(wǎng)查閱。

未按規(guī)定時(shí)間到指定地點(diǎn)以及未在規(guī)定的期限內(nèi)完成規(guī)定項(xiàng)目體檢的報(bào)考者，視為自動(dòng)棄權(quán)。

(四)復(fù)檢及遞補(bǔ)

初次體檢不合格的，本人可在接到體檢結(jié)果通知三日內(nèi)申請(qǐng)復(fù)檢一次，愈期不再受理并以初檢結(jié)果為準(zhǔn)。申請(qǐng)復(fù)檢人員的體檢結(jié)果以復(fù)檢結(jié)果為準(zhǔn)。

六、考核

體檢結(jié)束后，對(duì)體檢合格人員的思想政治素質(zhì)、遵紀(jì)守法情況、道德品質(zhì)修養(yǎng)、心理調(diào)適能力等方面進(jìn)行考核及報(bào)考資格復(fù)審確認(rèn)，考核復(fù)審不合格者不予聘用。

2013年7月9日至7月12日考生提交所在院?；虍?dāng)?shù)嘏沙鏊鶡o(wú)違法違紀(jì)證明；往屆畢業(yè)生提交個(gè)人檔案。

2013年7月9日至7月31日應(yīng)屆畢業(yè)生提交個(gè)人檔案、畢業(yè)證、教師資格證。報(bào)名時(shí)出具教育學(xué)、心理學(xué)成績(jī)通知單和普通話等級(jí)證書(shū)的非師范類(lèi)畢業(yè)生提交教師資格證。

未按時(shí)提交有關(guān)證件及個(gè)人檔案者，視為考核不合格。

對(duì)于未參加體檢、體檢不合格、考核不合格、資格復(fù)審不合格空出的崗位分學(xué)科按有關(guān)程序從高分到低分依次遞補(bǔ)，遞補(bǔ)一次后，因上述原因再次空出的崗位不再遞補(bǔ)。

七、公示

考試、體檢、考核合格者確定為擬聘用人員，并進(jìn)行為期7天的公示。擬聘人員名單于8月12日前在嘉陵區(qū)教育網(wǎng)（http://www.jlqedu.cn/）上公布。

公示內(nèi)容包括人員的姓名、性別、出生年月、招聘崗位要求的本人其他有關(guān)基本情況、考試總成績(jī)、排名等，并公布監(jiān)督舉報(bào)電話接受社會(huì)監(jiān)督和舉報(bào)。舉報(bào)者應(yīng)以真實(shí)姓名實(shí)事求是地反映問(wèn)題，并提供必要的調(diào)查線索。凡以匿名方式反映的問(wèn)題不予受理。

對(duì)公示期間反映有嚴(yán)重問(wèn)題并查有實(shí)據(jù)、不符合報(bào)考條件的，取消被公示人擬聘用人員資格，不再予以審核確認(rèn)；對(duì)反映有嚴(yán)重問(wèn)題，但一時(shí)難以查實(shí)或難以否定的，可先進(jìn)行審核確認(rèn)，但一經(jīng)核實(shí)不符合報(bào)考條件的，取消其擬聘用或聘用人員資格。被公示人因被舉報(bào)查實(shí)取消資格后出現(xiàn)的空額不再遞補(bǔ)。

八、培訓(xùn)：

擬聘公示后，所有新聘教師必須參加崗前培訓(xùn)，不參加崗前培訓(xùn)和崗位選擇的視為自愿棄聘。自愿棄聘空出的崗位一律不再補(bǔ)錄。

⑴培訓(xùn)時(shí)間：2013年8月24日至8月26日。

⑵培訓(xùn)內(nèi)容：師德教育、班主任工作、教學(xué)法講座、名師報(bào)告等。

⑶培訓(xùn)報(bào)到地點(diǎn)：區(qū)教育局。

九、審核確認(rèn)和辦理聘用手續(xù)

對(duì)考試、體檢、考核、公示合格的擬聘人員由嘉陵區(qū)人力資源和社會(huì)保障局按規(guī)定進(jìn)行審核確認(rèn)，通過(guò)審核確認(rèn)的擬聘人員取得聘用人員資格。經(jīng)區(qū)人力資源和社會(huì)保障局審核確認(rèn)人員因棄權(quán)出現(xiàn)的招聘名額空額，不予遞補(bǔ)。

1、擬聘人員崗位選擇：2013年8月26日公布供選擇的學(xué)校及崗位，擬聘人員于2013年8月27日在區(qū)教育局集中，按考試成績(jī)由高至低依次選校。選擇高完中的，須加試面試后按面試成績(jī)選擇具體學(xué)校。

2、聘用手續(xù)的辦理：2013年8月31日前，擬聘用人員到區(qū)人力資源和社會(huì)保障局、區(qū)教育局辦理聘用手續(xù)。各用人單位按川府辦[2002]40號(hào)規(guī)定與擬聘人員簽訂事業(yè)單位聘用合同書(shū)，按規(guī)定對(duì)擬聘人員實(shí)行聘用制管理。一周內(nèi)（以區(qū)教育局開(kāi)到學(xué)校的通知手續(xù)時(shí)間為準(zhǔn)）不到學(xué)校報(bào)到上班，視作自愿棄聘。

3、聘用去向：嘉陵區(qū)農(nóng)村中小學(xué)。

十、紀(jì)律與監(jiān)督

有關(guān)單位和工作人員在公開(kāi)招聘中，應(yīng)確保信息、過(guò)程、結(jié)果公開(kāi)，接受社會(huì)及有關(guān)部門(mén)的監(jiān)督。對(duì)違反規(guī)定、弄虛作假聘用的人員一經(jīng)查實(shí)，取消其聘用資格，并對(duì)相關(guān)人員按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。凡違反人事部令第6號(hào)第三十條和考風(fēng)考紀(jì)規(guī)定，特別是不按公告進(jìn)行資格審查的，按省人社廳、省監(jiān)察廳印發(fā)的《四川省人事考試違規(guī)違紀(jì)行為處理辦法(試行)》和人事部令第６號(hào)第三十條、第三十一條等規(guī)定嚴(yán)肅處理，情節(jié)嚴(yán)重的給予政紀(jì)黨紀(jì)處分，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

十一、特別提示

1、公招過(guò)程中如有相關(guān)通知(公告)、調(diào)整、補(bǔ)充等事項(xiàng)，由嘉陵區(qū)人力資源和社會(huì)保障局、南充市嘉陵區(qū)教育局在南充人事考試網(wǎng)和嘉陵區(qū)教育網(wǎng)上公告。因報(bào)考者不主動(dòng)、不按要求登錄相關(guān)網(wǎng)站查閱相關(guān)信息，導(dǎo)致本人未能按要求參加筆試、面試、體檢、考核、遞補(bǔ)、聘用的，責(zé)任自負(fù)。

2、請(qǐng)報(bào)考者確保聯(lián)系方式正確、暢通，否則因無(wú)法與報(bào)考者取得聯(lián)系所造成的后果，由報(bào)考者自行負(fù)責(zé)。

3、招聘單位、主管部門(mén)、嘉陵區(qū)人力資源和社會(huì)保障局不舉辦也不委托任何機(jī)構(gòu)舉辦考試輔導(dǎo)培訓(xùn)班。

十二、有關(guān)咨詢(xún)、監(jiān)督電話

咨詢(xún)電話：0817-3630310（南充市嘉陵區(qū)人力資源和社會(huì)保障局公務(wù)員管理股）

        0817-3886017（南充市嘉陵區(qū)教育局政工股）

監(jiān)督電話：0817-3631035（中共南充市嘉陵區(qū)紀(jì)律檢查委員會(huì)）

附件：

1、嘉陵區(qū)公開(kāi)招聘農(nóng)村中小學(xué)教師崗位和條件要求一覽表

2、《四川省中小學(xué)公開(kāi)招聘教師教育公共基礎(chǔ)筆試和復(fù)習(xí)大綱》

南充市嘉陵區(qū)人力資源和社會(huì)保障局            南充市嘉陵區(qū)教育局

       二?一三年五月十三日                    二?一三年五月十三日

附件1：

南充市嘉陵區(qū)公開(kāi)招聘農(nóng)村中小學(xué)教師崗位和條件要求一覽表

附件2：

四川省中小學(xué)公開(kāi)招聘教師

教育公共基礎(chǔ)筆試和復(fù)習(xí)大綱

本大綱僅供參加四川省中小學(xué)公開(kāi)招聘教師公共科目??《教育公共基礎(chǔ)筆試》的考生復(fù)習(xí)和考試時(shí)參考。請(qǐng)考生重點(diǎn)掌握以下知識(shí)內(nèi)容。

《教育公共基礎(chǔ)筆試》題型包括選擇、判斷簡(jiǎn)析、案例分析、閱讀分析和論述五種類(lèi)型。

第一部分  教育學(xué)基礎(chǔ)

一、教育與教育學(xué)

（一）教育的概念、教育的要素、教育的形態(tài)、教育的本質(zhì)、教育的基本規(guī)律

（二）教育發(fā)展的歷史階段、教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)

（三）教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

二、教育的功能

（一）教育功能的含義、教育功能的類(lèi)型、教育的個(gè)體功能與社會(huì)功能、教育功能的限制

（二）影響教育功能發(fā)揮的因素

三、教育的目的

（一）教育目的的含義、教育目的的功能

（二）確立教育目的的依據(jù)、教育目的確立中的價(jià)值取向

（三）我國(guó)的教育目的及其理論基礎(chǔ)、我國(guó)全面發(fā)展教育的基本內(nèi)容

四、教師與學(xué)生

（一）教師的定義、教師的角色、教師的基本素質(zhì)、教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展及途徑

（二）學(xué)生的定義、學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)、學(xué)生發(fā)展的規(guī)律

（三）教育過(guò)程中的教師與學(xué)生、教育過(guò)程中的師生關(guān)系

五、課程

（一）課程的含義、課程理論及課程理論流派、課程的類(lèi)型、課程的組織、課程的管理

（二）我國(guó)課程改革的回顧、新課程改革的總體要求、新課程改革的具體目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)及其地位、作用和特點(diǎn)

（三）新課程帶來(lái)的變革

六、課堂教學(xué)

（一）教學(xué)的含義、教學(xué)理論及教學(xué)理論流派

（二）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的含義、基本程序、主要模式、內(nèi)容和方法

（三）教學(xué)策略的含義、常用的課堂教學(xué)策略

七、學(xué)校德育

（一）德育的含義、功能及地位

（二）德育過(guò)程的含義、德育過(guò)程與教學(xué)過(guò)程和思想品德形成的關(guān)系、德育過(guò)程的理論、德育過(guò)程的規(guī)律

（三）德育的任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容與課程

（四）德育的原則、途徑與方法

八、班級(jí)管理與班主任工作

（一）班級(jí)的含義與特點(diǎn)、班級(jí)的歷史發(fā)展、班級(jí)的結(jié)構(gòu)與功能、班級(jí)的發(fā)育過(guò)程

（二）班級(jí)管理的內(nèi)容、原則與方法

（三）班主任的角色、任務(wù)、職責(zé)與素質(zhì)

第二部分  教育心理學(xué)

一、心理發(fā)展與教育

（一）心理發(fā)展的概念、心理發(fā)展的一般規(guī)律

（二）心理發(fā)展的理論：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論、埃里克森的心理發(fā)展階段理論、維果茨基的認(rèn)知發(fā)展理論

（三）早期教育與心理發(fā)展、準(zhǔn)備狀態(tài)與心理發(fā)展、教育如何促進(jìn)心理的發(fā)展

（四）兒童、青少年的心理發(fā)展與教育

二、學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論

（一）學(xué)習(xí)的含義、人類(lèi)學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的重要區(qū)別、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（二）學(xué)習(xí)理論：行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論、掌握學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論

三、學(xué)習(xí)的遷移，記憶和遺忘

（一）學(xué)習(xí)遷移的含義、學(xué)習(xí)遷移的種類(lèi)、影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素、學(xué)習(xí)遷移的促進(jìn)

（二）記憶的含義、記憶的三種存儲(chǔ)模式

（三）遺忘的含義、主要規(guī)律、產(chǎn)生原因及克服遺忘的策略

四、學(xué)習(xí)策略與不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)

（一）學(xué)習(xí)策略的定義、分類(lèi)、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)策略的發(fā)展、一般的學(xué)習(xí)策略及其培養(yǎng)

（二）知識(shí)的含義、知識(shí)學(xué)習(xí)的一般心理過(guò)程、知識(shí)的分類(lèi)與學(xué)習(xí)

（三）技能的含義與種類(lèi)、影響技能形成的因素、動(dòng)作技能形成的階段

（四）解決問(wèn)題的歷程、影響學(xué)生解決問(wèn)題的主要心理因素、學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)

（五）品德與道德的界定、品德的心理結(jié)構(gòu)、科爾伯格品德發(fā)展階段的理論、道德教育的基本觀點(diǎn)

五、影響學(xué)習(xí)的心理因素

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的影響、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)

（二）歸因與歸因方式、維納的歸因理論、歸因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的影響、引導(dǎo)合理歸因

（三）注意的含義、學(xué)生注意的組織與培養(yǎng)

六、個(gè)別差異與教育

（一）人格差異的含義、人格差異與教育

（二）認(rèn)知風(fēng)格差異的含義、場(chǎng)依存與場(chǎng)獨(dú)立、整體性策略與系列性策略、內(nèi)傾與外傾

（三）學(xué)困生的含義、學(xué)困生與優(yōu)生知識(shí)水平的差異、學(xué)困生的教育措施

七、學(xué)生心理健康教育

（一）心理健康的含義、學(xué)校心理健康教育工作的意義、學(xué)校實(shí)施心理健康教育的途徑

（二）學(xué)校心理健康教育的基本內(nèi)容和具體方法

第三部分  教育法學(xué)

一、法與教育法

（一）法的含義、法的特征、法的淵源

（二）教育法的含義、教育法規(guī)的含義

二、教育法律關(guān)系

（一）教育法律關(guān)系的含義、特征、類(lèi)型；教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅

（二）教育法律關(guān)系主體的含義、教育法律關(guān)系主體的權(quán)利能力和行為能力

（三）教育法律關(guān)系客體的含義、教育法律關(guān)系客體的種類(lèi)

（四）教育法律關(guān)系內(nèi)容的含義、權(quán)利和義務(wù)的含義、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系、權(quán)利和義務(wù)的類(lèi)型、教育權(quán)利和教育義務(wù)

三、教育法律規(guī)范

（一）教育法律規(guī)范的含義、類(lèi)型

（二）教育法律規(guī)范的構(gòu)成要素

（三）教育法規(guī)與教育道德：教育道德的含義、教育法規(guī)與教育道德的比較、教育道德的作用

（四）教育政策的含義、教育法規(guī)與教育政策的關(guān)系

四、教育法制過(guò)程

（一）教育立法的含義、原則；教育立法體制與立法主體權(quán)限；教育立法的程序

（二）教育法規(guī)實(shí)施的含義、教育法規(guī)實(shí)施的方式、教育法規(guī)的效力與解釋

（三）教育行政執(zhí)法的含義、特征、地位、原則、內(nèi)容與方式

（四）法律制裁的含義、違法的含義與種類(lèi)、法律制裁的方式

五、教育法律責(zé)任

（一）教育法律責(zé)任的含義、歸責(zé)要件、歸責(zé)原則

（二）教育法律責(zé)任的分類(lèi)

（三）學(xué)校（包括教師）對(duì)學(xué)生的侵權(quán)責(zé)任、學(xué)校對(duì)教師的侵權(quán)責(zé)任、行政機(jī)關(guān)及其工作人員對(duì)學(xué)校和教師的侵權(quán)責(zé)任、社會(huì)其他主體對(duì)學(xué)校和教師或?qū)W生的侵權(quán)責(zé)任

六、學(xué)生的權(quán)利及其維護(hù)

（一）學(xué)生權(quán)利的含義、主要內(nèi)容

（二）學(xué)生受教育權(quán)的維護(hù)、學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)的維護(hù)、學(xué)生人身權(quán)利的維護(hù)

（三）學(xué)生傷害事故的定義、學(xué)生傷害事故案例分析、學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理

七、教師的權(quán)利及其維護(hù)

（一）教師權(quán)利的含義、教師權(quán)利的性質(zhì)

（二）教師權(quán)利的內(nèi)容：教師的職業(yè)權(quán)利、教師的一般權(quán)利

（三）教師權(quán)利的維護(hù)：教師教育權(quán)利的維護(hù)、教師人身權(quán)利的維護(hù)

八、教育法律救濟(jì)

（一）法律救濟(jì)的含義、特征、渠道、基本原則；法律救濟(jì)在教育中的重要作用

（二）教育行政申訴制度：教師申訴制度、學(xué)生申訴制度

第四部分  教師職業(yè)道德

一、教師職業(yè)道德概述

（一）教師職業(yè)道德的含義和結(jié)構(gòu)

（二）職業(yè)道德在教師素養(yǎng)中的地位、教師職業(yè)道德的功能與作用

（三）教師職業(yè)道德的特點(diǎn)

二、中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范

（一）愛(ài)國(guó)守法

（二）愛(ài)崗敬業(yè)　

（三）關(guān)愛(ài)學(xué)生　　

（四）教書(shū)育人　　

（五）為人師表　　

（六）終身學(xué)習(xí)

三、教師職業(yè)道德的養(yǎng)成

（一）教師職業(yè)道德養(yǎng)成的含義

（二）教師職業(yè)道德教育

（三）教師職業(yè)道德的自我養(yǎng)成

（四）教師職業(yè)道德管理